Voltando!!

 

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Meus queridos!

Depois de algumas semanas absorvida com outros projetos, estou voltando ao blog para novas postagens! Já planejei as ideias e materiais que quero compartilhar com vocês nas próximas semanas, que incluem os seguintes tópicos:

  • Materiais gerais para as aulas;
  • Os benefícios da associação com outros professores;
  • Apps para o ensino de piano;
  • Divulgação do Convep 2016;
  • Resenhas de materiais de ensino de piano para iniciantes;
  • 10 ideias para tornar seu recital de alunos ainda mais especial!

Bem, volto na sexta dia 23/9 com mais novidades então!

Um ótimo ensino de piano a todos!

Mirka.

 

 

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Em Clima de Olimpíadas!

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Então! Vamos nessa! Em clima de Olimpíadas vim hoje propor um Desafio Olímpico de leitura na Clave de Fá!

Mas primeiro vamos relembrar  o último post, quando compartilhei uma ideia genial do amigo e colega Eduardo Fontes. É um esquema super legal para ajudar a memorizar as notas nos espaços e linhas da Clave de Fá!

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A ideia hoje é praticar essas mesmas notas num desafio de leitura usando o tema das Olimpíadas, com direito a medalhas de bronze, prata e ouro no final!! Vejam o vídeo e o pdf!

Para baixar o PDF do Desafio Olímpico na Clave de Fá é só clicar AQUI!!

Um ótimo desafio e muitas medalhas a todos!

Mirka.

Notas de Chocolate!!

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Seguindo essa série de posts sobre atividades de leitura, hoje vamos ter…

…CHOCOLATE!

Essa ideia foi inspirada e adaptada de uma outra que eu vi no blog da Susan Paradis! A proposta é usar confetinhos de chocolate ou M&Ms para fazer uma leitura das notas deliciosa e divertida com os alunos!

Abaixo segue o vídeo e o template para imprimir!

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Para baixar o Template em PDF clique AQUI!

Um ensino de música bem doce a todos!!!

Mirka.

 

Ideias de Pré-leitura usando etiquetas da Pimaco

Prontos para uma aventura divertida e colorida????

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Nesse primeiro post usando recursos diversos para trabalhar leitura com os alunos, gostaria de mostrar algumas atividades de pré-leitura usando aquelas etiquetinhas coloridas redondinhas da marca Pimaco. A ideia veio de um curso que fiz há alguns anos em Porto Alegre com a excelente professora Maria Isabel Montandon e que adaptei para o vídeo abaixo! Se você também utiliza essas etiquetinhas, por favor, compartilhe comentando e dando suas sugestões! 

Um ótimo ensino de piano a todos!🎹

Mirka.

Círculos, pedrinhas, argolas e confetes!

 

Pois então…

…minha ideia para essa época seria de trazer novidades do  Encontro Internacional de Pianistas de Piracicaba! Mas como infelizmente não pude ir ao curso, tirei um tempo para hibernar por uns dias e pensar em outras coisinhas que poderia compartilhar aqui!

Sempre quando preciso de inspiração para um novo post corro para o meu caderninho de anotações do imageblog! É um “lixão” de ideias, onde anoto TUDO o que acho interessante relacionado ao ensino de música e de piano. Comecei a fazer esse exercício de anotar as ideias antes de começar o projeto da maratona, mas depois disso continuei a escrever temas para os posts e isso tem sido minha fonte primária de consulta antes de publicar sobre qualquer assunto! Depois de anotar a ideia, escrevo as fontes e elaboro um passo a passo (item por item mesmo) de tudo o que preciso fazer desde a concepção do post até o produto final (o momento da publicação). Isso ajuda a quebrar as etapas e o trabalho pode ser melhor quantificado. Dessa forma tenho um sistema de início meio e fim que me permite saber o que é preciso para realizar o trabalho! Fica muito mais fácil! (Ou menos difícil…porque verdade seja dita, ser blogueira não tão simples  assim)

Bem, nas minhas idas e vindas no caderninho pensei em vários assuntos que gostaria de abordar aqui: sobre o recurso (maravilhoso) do IPad ou tablet nas aulas, resenhas sobre livros de iniciação ao piano que trouxe do NCKP, a preparação para a aprendizagem de uma nova música e a importância dos alunos identificarem padrões nesse processo, um intensivo sobre preparação para recitais e outros eventos, sobre as vantagens do trabalho colaborativo entre professores…mas o que me chamou mais atenção nesse momento são mesmo as atividades e jogos de pré-leitura e leitura na pauta! Por isso, juntei todos os materiais circulares que tenho em casa e nos próximos posts vou abordar algumas atividades divertidas que tenham como objetivo fixar conceitos de leitura de notas na pauta e também de alturas relativas!

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Mas se vocês gostaram dos outros temas escritos anteriormente, continuem visitando o blog! Eles virão todos, em breve!

Bem, na sexta volto com círculos, pedrinhas, argolas e confetes!

Um ótimo ensino de música/piano a todos!

Mirka.

Atividades de Pré-Leitura

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Hoje nesse post sobre jogos e atividades gostaria de compartilhar algumas ideias para introduzir a leitura global ou pré-leitura utilizando um quadrinho branco e ímãs.

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Então como uma imagem vale mais do que mil palavras, convido todos a assistirem ao vídeo:

Um ótimo ensino de piano a todos!

Mirka.

“M” de Motivação e “M” de Maratona!

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Ah, a motivação…

…do Latim movere , ou o impulso interno que leva à ação! É o fermento para o aprendizado, o elemento essencial em qualquer aula de música! Já dei um exemplo aqui do que um aluno motivado pode fazer quando um de meus alunos aprendeu a tocar a Sonata ao Luar (primeiro mov.) com apenas 1 ano e 3 meses de aula! É um fator realmente poderoso e transformador que eu, como professora, gostaria que todos os alunos (sem exceção) tivessem. Mas nós sabemos que a realidade não é bem assim!

Tipos de Motivação:

Segundo a psicologia comportamental existem dois tipos diferentes de motivação, uma intrínseca e outra extrínseca. Na primeira (intrínseca) o indivíduo é automotivado e encontra motivos dentro de si para alcançar seus objetivos, na segunda (extrínseca) o indivíduo depende de estímulos externos para realizar a ação!

Ao longo desses anos dando aulas de piano para diferentes níveis, idades e personalidades, tenho observado que a motivação intrínseca está presente em quase 100% dos meus alunos adultos e em 80% dos adolescentes. Eles sabem porque estão fazendo as aulas, fazem porque realmente querem, tem prazer, aceitam as tarefas e encaram os desafios de forma mais positiva. Eles entendem que é preciso fazer certo esforço para alcançar o nível que pretendem no instrumento e possuem a atitude certa para tal! Nem sempre isso acontece com as crianças, elas começam a fazer aula por motivos diversos, porque viram um coleguinha tocar e acharam “legal”, por curiosidade ou (na maioria quase esmagadora) porque os pais acham importante! Com isso a motivação desse publico (com raros casos) é  do tipo extrínseca e depende MUITO do professor para criar os estímulos certos até que (espera-se) um dia o aluno consiga desenvolver uma motivação intrínseca.

Na minha luta diária para estimular, inspirar e promover um ambiente em que as crianças sintam-se motivadas nas aulas, procurei desenvolver algumas atividades ao longo do ano que ajudem a criar um senso de objetivo (especialmente porque eu trabalho com curso livre e não tenho provas ou exames semestrais). Uma dessas atividades gostaria de compartilhar com vocês hoje! Pode ser que seja útil, vamos ver!

A Maratona do Livro!

Todos os meus alunos iniciantes tem um livro de iniciação. É certo que não existe método perfeito, sempre é necessário suplementar com outros materiais. De qualquer forma gosto da ideia de trabalhar com um livro porque sei que vai trazer uma abordagem gradativa dos conhecimentos e que foi pensado e elaborado ao longo de muitos anos por um ou mais autores. Eu respeito muito isso! A questão é que muitas vezes os alunos desanimam no meio do caminho por não terem a motivação intrínseca. Eles cansam de fazer o livro e começam numa espiral de procrastinação do estudo. Então a Maratona do Livro entra para ajudar a criar uma situação de etapas a serem vencidas dentro de um determinado tempo.

Como funciona? O passo a passo:

  1. Os alunos podem “correr” a Maratona fazendo 10 páginas do livro em 1 mês (O que daria uma média de 2,5 páginas por semana! Totalmente alcançável). Cada página vale 5km. Nesse caso, ao final eles terão “percorrido” 50km;
  2. Uma outra alternativa seria “correr” Meia Maratona e fazer apenas 5 páginas, totalizando 25km;
  3. Só contam páginas com música (nesse caso eu elimino da corrida as páginas com atividades de teoria ou técnica, que eles devem fazer mesmo assim, mas não para a Maratona)
  4. As músicas devem ser bem finalizadas, tocadas no andamento, com fluência, seguindo os sinais de expressão, em português bem claro: não é para tocar de qualquer jeito!
  5. Os alunos preenchem uma ficha de inscrição com a data de início e término e marcam no seu livro a quilometragem para saber qual será a linha de chegada (ou a música final da Maratona);
  6. Eles não competem com outros alunos (tenho verdadeiro pavor da ideia de comparar um aluno com outro e NUNCA faço isso nas minhas aulas), então eles estão competem com eles mesmos. É uma corrida solo!
  7. Ao final dos 30 dias, se conseguiram alcançar a meta estabelecida ganham uma medalha, um certificado e um chocolatinho! (nem sempre gosto de trabalhar com premiações, por razões que posso explicar em outro post, mas isso funciona em certos momentos e com determinados alunos e situações);
  8. Caso o aluno tenha se esforçado muito, mas não tenha chegado lá, se se inscreveu para a Maratona completa, pode receber uma medalha de Meia Maratona!
  9. No final envio fotos para os pais parabenizando pelo desempenho da criança, o que também ajuda muito na motivação!

Pelas fotos abaixo dá pra ver a animação, o senso de realização, quando sabem que estão progredindo, que alcançaram seu objetivo! Esse é o combustível secreto para mantê-los produzindo e felizes na aulas!!!

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E depois?

O que acontece depois é que muitos dos alunos se sentem tão animados com o pique de terem intensificado o estudo nesse um mês que continuam estudando mais. Esse aluno mordendo a medalha na foto chegou a “correr” uma maratona e meia!! Já outros ficam tão estafados que precisam de um relax. Por isso é importante identificar como cada um vai reagir para poder propor diferentes atividades e metas depois dessa atividade.

Geralmente eu faço a maratona com meus alunos longe da época do recital, quando podem focar no livro e não se sentem sobrecarregados com duas propostas ao mesmo tempo!

Abaixo deixo um PDF com materiais da Maratona para imprimir. Eles não estão assim tão bonitinhos quanto eu gostaria, estão longe do “padrão Mirka de qualidade” e precisam de um “update” urgente. Ainda assim servem para dar uma ideia e no futuro vocês aprimorarem e modificarem como quiserem com seus alunos!

 Maratona do Livro_Inscrição_Medalhas_Certificados PDF

Obs.: As medalhas são de papel com frente e verso. Depois de coladas essas duas partes pode-se plastificar, furar e passar uma fitinha. (Se você achar mais simples também pode comprar medalhas prontas em lojas especializadas em artigos esportivos).

Boa maratona a todos! 😉

Mirka.