Vídeo da Centopeia Musical!

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É isso aí pessoal! 

Como prometido segue o vídeo de como jogar a Centopeia Musical!

Divirtam-se!

 

Se você ainda não baixou o pdf do jogo, clique AQUI!

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Em breve mais novidades sobre jogos aqui no BLOG!

Um ótimo ensino de música a todos!

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E Começa a Temporada de Jogos!

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Então queridos do meu Brasil sil sil sil!

Foi dada a largada na temporada de jogos aqui no Blog!

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Mas antes de começar gostaria de explicar como vai ser a parada!

Bom, em primeiro lugar a frequência de posts não vai ser tão intensa quanto da Maratona! As circunstâncias com um bebê em casa não me permitem essa extravagância. Mas me comprometo a publicar mais do que 1 vez vezes por semana! Já tá bem bom, né?!

Como vai ser o conteúdo

Eu dividi os posts nas seguintes categorias:

  1. Vídeos (A pedidos Mirka está se esforçando para vencer a vergonha e aparecerá neles!)
  2. Materiais para Imprimir
  3. Indicação de Blogs e Lojas
  4. Faça você mesmo
  5. Apps

A ideia é trazer muitas possibilidades, algumas específicas para as aulas de piano e outras que possam ser usadas e adaptadas para outros instrumentos ou mesmo aulas de grupo, teoria e percepção ou turmas de escola regular. Por isso, seria ótimo se pudessem indicar o blog para amigos professores de música em geral, não só de piano. (tia Mirka agradece!)

A outra novidade que talvez alguns de vocês já saibam é que esse mês vou relançar minha linha de jogos de música Mirka Brinca. Eles já passaram por uma reformulação no design, já tem o copyright, voltaram da gráfica e agora estão em fase de montagem. Logo, logo estarão disponíveis no mercado através de uma lojinha virtual.  Então devo incluir detalhes desse projeto em alguns dos posts.

Mirka Brinca Logo Novo

Por hora fiquem ligados, essa semana estou preparando um presentinho legal! Vou gravar e compartilhar aqui com vocês a palestra intitulada “Jogos para ensinar e motivar os alunos de piano” no III Festival de Piano de Natal e IV Encontro sobre Pedagogia do Piano! Então aqueles que não puderem ir vão conseguir assistir mesmo assim! (Agora a meninada se animou, né?!)

Então é isso!

Ah, e se aquele spinner que a criançada enjoou de brincar estiver dando sopa aí pela casa, jogado e esquecido, guarda que a gente vai precisar! Nesse mês vão sair três ideias de como usar esse brinquedinho louco nas aulas de um jeito muito divertido e que os alunos vão AMAR!

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Então eu volto novamente essa semana pra gente jogar!

Até mais!

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Relembrando a Maratona

Hoje tem sessão “recordar é viver” aqui no blog!

Há pouco mais de um ano eu estava decidida a colocar o blog para funcionar de vez e fazer publicações mais frequentes! Me desafiei com a meta de fazer um post por dia durante 1 mês!  Foi algo que me fez sair da zona de conforto mesmo!! Pode acreditar! Deu trabalho, mas valeu todo o esforço! O blog ficou recheado de conteúdo e mais pessoas passaram por aqui para conhecer! Então depois de algum tempo, para que todos os materiais, dicas e ideias que eu compartilhei continuem sendo aproveitados e estejam mais acessíveis no site, resolvi  colocar uma imagem na barra lateral direita com uma chamada para a maratona.

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Assim, aqueles que visitam pela primeira vez podem clicar ali para visualizar os posts, e os que já conhecem podem aproveitar para rever!😉

Outra modificação que fiz no site, além de uma repaginada no layout, cores, foto e descrição, foi incluir mais um item no menu com o título “recursos didáticos”. A ideia é colocar ali outros subitens como materiais para imprimir e também séries de posts com assuntos similares. Dessa forma tudo fica organizado e de fácil acesso! Logo, logo vou acrescentar mais algumas coisinhas! Aguardem!

Então, hoje o convite que deixo é para correrem essa maratona comigo mais uma vez!

 

Vamos? 

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Em Clima de Olimpíadas!

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Então! Vamos nessa! Em clima de Olimpíadas vim hoje propor um Desafio Olímpico de leitura na Clave de Fá!

Mas primeiro vamos relembrar  o último post, quando compartilhei uma ideia genial do amigo e colega Eduardo Fontes. É um esquema super legal para ajudar a memorizar as notas nos espaços e linhas da Clave de Fá!

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A ideia hoje é praticar essas mesmas notas num desafio de leitura usando o tema das Olimpíadas, com direito a medalhas de bronze, prata e ouro no final!! Vejam o vídeo e o pdf!

Para baixar o PDF do Desafio Olímpico na Clave de Fá é só clicar AQUI!!

Um ótimo desafio e muitas medalhas a todos!

Mirka.

Mais uma SUPER ajuda para a Clave de FÁ!

Queridos amigos e colegas!

Vocês talvez compartilhem da minha luta em acabar com o triste estigma de que a Clave de FÁ é “mais difícil do que a de SOL”. De onde os alunos tiraram isso? Bem, deve ser de nós professores, que favorecemos a leitura da Clave de SOL! Sim, vamos assumir, pessoal! Fomos nós mesmos que criamos essa falha na Matrix!

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Tentando corrigir esse equívoco, escolhi o Piano Lessons da Hal Leonard como um dos métodos de iniciação que uso justamente porque começa com a leitura na pauta pela Clave de FÁ! Isso é para ver se espanto de uma vez esse terror da vida musical dos alunos logo de cara! Mas a luta deve continuar!

Bem, seguindo nesse pensamento, compartilhei com vocês durante a maratona um cartão com Notas de Âncora, para ser usado como guia na hora de encontrar as notas da Clave de FÁ!

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Nessa mesma época o amigo e colega Eduardo Fontes me passou um outro esquema que ele usa com os alunos! Achei genial e, com a devida autorização e créditos, compartilho aqui com vocês hoje! (SUPER Obrigada, Eduardo!!!!!!) É parecido com o cartão da Clave de SOL (“fala de mim e meu sol se refaz”), nas linhas e espaços! Mas as frases dessa vez são: “Lá dorme o Sol” (para os espaços) e ” Só se o Ré falar” (para as linha). A partir daí surgiu a ideia de organizar tudo nesse desenho divertido. Essa pode ser mais uma ferramenta fantástica em ajudar os alunos nesse início, enquanto ainda não têm a leitura automatizada!  Abaixo segue a figura e pdf em colorido e preto e branco (para colorir)!

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Para baixar o PDF das notas nos ESPAÇOS E LINHAS da Clave de FÁ clique AQUI!

Gostaram? Então na semana que vem eu volto com uma opção de jogo para treinar essas notas usando pedrinhas ou ímãs ! Não percam! Até lá!

Obrigada mais uma vez, Eduardo! Adorei esse post colaborado de hoje!!

Um ótimo ensino de Clave de FÁ a todos!!!!!!!!

Mirka🎹

Notas de Chocolate!!

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Seguindo essa série de posts sobre atividades de leitura, hoje vamos ter…

…CHOCOLATE!

Essa ideia foi inspirada e adaptada de uma outra que eu vi no blog da Susan Paradis! A proposta é usar confetinhos de chocolate ou M&Ms para fazer uma leitura das notas deliciosa e divertida com os alunos!

Abaixo segue o vídeo e o template para imprimir!

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Para baixar o Template em PDF clique AQUI!

Um ensino de música bem doce a todos!!!

Mirka.

 

KitKat! Um mimo para os alunos!

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Eu mimo os meus alunos (às vezes) quando eu acho que eles merecem. Por exemplo: quando andam a “segunda milha”, me surpreendem e estudam mais do que o esperado, ou tocam MUITO bem na aula, ou ainda quando estão de aniversário. Além disso, eu e minhas colegas Nariá Assis, Raisa Richter e Viviane Gonzalez gostamos de dar um presentinho para cada aluno logo após o recital!

É lógico que para não quebrar o orçamento da profe e para agradar a maioria dos alunos, nada melhor do que um chocolatinho! Salvo raríssimas exceções (alunos com intolerância a lactose ou os que não são fãs mesmo de chocolate), esse é o presente que praticamente todos gostam de ganhar! Mesmo aqueles com diabetes podem comer uma opção diet de vez em quando. Então, vamos de chocolate mesmo!

Mas para deixar o mimo mais especial a proposta de hoje é usar uma embalagem exclusiva com um “parabéns”, um tecladinho e a frase “Chocolate: porque quem toca piano precisa de energia!” Verdade seja dita, precisamos mesmo! Então abaixo segue o modelinho que eu criei há um tempo atrás (para o Kitkat) com direito a foto, PDF e vídeo com tutorial de “como fazer”!

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Embalagem KitKat para imprimir_PDF

Agora o vídeo:

Ah! A dica final é escrever à mão o nome do aluno  com canetas coloridas no tecladinho da embalagem usando uma letra para cada tecla branca! Nesse caso o presente realmente fica SUPER personalizado.

Um doce ensino de piano a todos! 🙂

Mirka.

Para não Esquecer os Aniversários

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Eu sou péssima com aniversários! Já cheguei a esquecer o da minha própria mãe (na época do recital final de mestrado). Eu sei, é uma vergonha!!

Então, levando em consideração essa minha séria dificuldade, achei que estava na hora de fazer uma folhinha para anotar todos os aniversários dos alunos nesse segundo semestre! Assim posso me organizar mês a mês e programar as lembrancinhas, mensagens ou telefonemas com a devida antecedência! Eles ficam felizes quando lembramos! É a mensagem que passamos para eles de que são especiais para nós, não é mesmo?

Bem, há que se observar é claro a questão de que alguns alunos não celebram essa data por convicções religiosas. Por isso, para evitar constrangimentos é sempre bom perguntar antes!

Segue a folhinha:image.jpeg

Aniversariantes do Mês (Julho-Dezembro) – PDF

Feliz aniversário então!!

Mirka.

 

 

“M” de Motivação e “M” de Maratona!

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Ah, a motivação…

…do Latim movere , ou o impulso interno que leva à ação! É o fermento para o aprendizado, o elemento essencial em qualquer aula de música! Já dei um exemplo aqui do que um aluno motivado pode fazer quando um de meus alunos aprendeu a tocar a Sonata ao Luar (primeiro mov.) com apenas 1 ano e 3 meses de aula! É um fator realmente poderoso e transformador que eu, como professora, gostaria que todos os alunos (sem exceção) tivessem. Mas nós sabemos que a realidade não é bem assim!

Tipos de Motivação:

Segundo a psicologia comportamental existem dois tipos diferentes de motivação, uma intrínseca e outra extrínseca. Na primeira (intrínseca) o indivíduo é automotivado e encontra motivos dentro de si para alcançar seus objetivos, na segunda (extrínseca) o indivíduo depende de estímulos externos para realizar a ação!

Ao longo desses anos dando aulas de piano para diferentes níveis, idades e personalidades, tenho observado que a motivação intrínseca está presente em quase 100% dos meus alunos adultos e em 80% dos adolescentes. Eles sabem porque estão fazendo as aulas, fazem porque realmente querem, tem prazer, aceitam as tarefas e encaram os desafios de forma mais positiva. Eles entendem que é preciso fazer certo esforço para alcançar o nível que pretendem no instrumento e possuem a atitude certa para tal! Nem sempre isso acontece com as crianças, elas começam a fazer aula por motivos diversos, porque viram um coleguinha tocar e acharam “legal”, por curiosidade ou (na maioria quase esmagadora) porque os pais acham importante! Com isso a motivação desse publico (com raros casos) é  do tipo extrínseca e depende MUITO do professor para criar os estímulos certos até que (espera-se) um dia o aluno consiga desenvolver uma motivação intrínseca.

Na minha luta diária para estimular, inspirar e promover um ambiente em que as crianças sintam-se motivadas nas aulas, procurei desenvolver algumas atividades ao longo do ano que ajudem a criar um senso de objetivo (especialmente porque eu trabalho com curso livre e não tenho provas ou exames semestrais). Uma dessas atividades gostaria de compartilhar com vocês hoje! Pode ser que seja útil, vamos ver!

A Maratona do Livro!

Todos os meus alunos iniciantes tem um livro de iniciação. É certo que não existe método perfeito, sempre é necessário suplementar com outros materiais. De qualquer forma gosto da ideia de trabalhar com um livro porque sei que vai trazer uma abordagem gradativa dos conhecimentos e que foi pensado e elaborado ao longo de muitos anos por um ou mais autores. Eu respeito muito isso! A questão é que muitas vezes os alunos desanimam no meio do caminho por não terem a motivação intrínseca. Eles cansam de fazer o livro e começam numa espiral de procrastinação do estudo. Então a Maratona do Livro entra para ajudar a criar uma situação de etapas a serem vencidas dentro de um determinado tempo.

Como funciona? O passo a passo:

  1. Os alunos podem “correr” a Maratona fazendo 10 páginas do livro em 1 mês (O que daria uma média de 2,5 páginas por semana! Totalmente alcançável). Cada página vale 5km. Nesse caso, ao final eles terão “percorrido” 50km;
  2. Uma outra alternativa seria “correr” Meia Maratona e fazer apenas 5 páginas, totalizando 25km;
  3. Só contam páginas com música (nesse caso eu elimino da corrida as páginas com atividades de teoria ou técnica, que eles devem fazer mesmo assim, mas não para a Maratona)
  4. As músicas devem ser bem finalizadas, tocadas no andamento, com fluência, seguindo os sinais de expressão, em português bem claro: não é para tocar de qualquer jeito!
  5. Os alunos preenchem uma ficha de inscrição com a data de início e término e marcam no seu livro a quilometragem para saber qual será a linha de chegada (ou a música final da Maratona);
  6. Eles não competem com outros alunos (tenho verdadeiro pavor da ideia de comparar um aluno com outro e NUNCA faço isso nas minhas aulas), então eles estão competem com eles mesmos. É uma corrida solo!
  7. Ao final dos 30 dias, se conseguiram alcançar a meta estabelecida ganham uma medalha, um certificado e um chocolatinho! (nem sempre gosto de trabalhar com premiações, por razões que posso explicar em outro post, mas isso funciona em certos momentos e com determinados alunos e situações);
  8. Caso o aluno tenha se esforçado muito, mas não tenha chegado lá, se se inscreveu para a Maratona completa, pode receber uma medalha de Meia Maratona!
  9. No final envio fotos para os pais parabenizando pelo desempenho da criança, o que também ajuda muito na motivação!

Pelas fotos abaixo dá pra ver a animação, o senso de realização, quando sabem que estão progredindo, que alcançaram seu objetivo! Esse é o combustível secreto para mantê-los produzindo e felizes na aulas!!!

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E depois?

O que acontece depois é que muitos dos alunos se sentem tão animados com o pique de terem intensificado o estudo nesse um mês que continuam estudando mais. Esse aluno mordendo a medalha na foto chegou a “correr” uma maratona e meia!! Já outros ficam tão estafados que precisam de um relax. Por isso é importante identificar como cada um vai reagir para poder propor diferentes atividades e metas depois dessa atividade.

Geralmente eu faço a maratona com meus alunos longe da época do recital, quando podem focar no livro e não se sentem sobrecarregados com duas propostas ao mesmo tempo!

Abaixo deixo um PDF com materiais da Maratona para imprimir. Eles não estão assim tão bonitinhos quanto eu gostaria, estão longe do “padrão Mirka de qualidade” e precisam de um “update” urgente. Ainda assim servem para dar uma ideia e no futuro vocês aprimorarem e modificarem como quiserem com seus alunos!

 Maratona do Livro_Inscrição_Medalhas_Certificados PDF

Obs.: As medalhas são de papel com frente e verso. Depois de coladas essas duas partes pode-se plastificar, furar e passar uma fitinha. (Se você achar mais simples também pode comprar medalhas prontas em lojas especializadas em artigos esportivos).

Boa maratona a todos! 😉

Mirka.

Fá-Lá-Dó-Mi

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É hoje, gente! O dia dos jogos e das atividades!!!

Quando eu tinha lá meus 8 anos e estava aprendendo a ler música, lembro que minha professora, a saudosa Dona Helena, pediu que eu decorasse as notas nas linhas e espaços da clave de sol. Eu não tinha uma leitura muito boa e naquela época (início dos anos 80…por favor, não façam as contas para saber minha idade!) essa era a maneira que se ensinavam as notas na pauta da clave de sol: decorando o mantra “fá-lá-dó-mi” e “mi-sol-si-ré-fá”. Lembro como se fosse hoje da minha mãe fazendo solfejo comigo em casa (sim, eu tive a dádiva de ter uma mãe que sabia música e podia estudar comigo!!!) e eu usava essa estratégia do “fá-lá-dó-mi” para me encontrar no meio daquele monte de notas que ainda eram estranhas pra mim.

É muito importante que os alunos tenham alguma estratégia de leitura, na verdade quanto mais estratégias tiverem, melhor.  De fato existem muitas maneiras de se ler partitura, por intervalos, pelo desenho ou direção das notas, por transposição, por proximidade ou através de notas de referência…mas confesso que essa “decorebinha” está gravada em meu coração como uma doce lembrança da minha iniciação musical no piano. Pode não ser a maneira ideal para muitos,  pode não ser a única, pode não ser a mais usada, mas para mim, naquela época,  foi um recurso valioso. Anos mais tarde, aprendi uma frase com a querida professora Silvia, da Unir em Porto Velho – RO (na época que trabalhei num projeto EaD da Ufrgs) que eu achei genial: “falas de mim e meu sol se refaz”. A frase pode não fazer muito sentindo, mas cada sílaba tem as iniciais das notas em ordem ascendente nos espaços e linhas da clave de sol, tornando a memorização mais fácil e divertida.

Então hoje o que eu gostaria de compartilhar com vocês é um material que criei para ilustrar esse recurso. Não é um jogo, mas serve como atividade. São dois arquivos pdf, um deles é colorido, com temática de futebol e que pode ser usado pelo professor para apresentar o conteúdo e ensinar a estratégia:

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Fá-Lá-Dó-Mi Colorido PDF

O outro é o mesmo desenho, mas em preto e branco para colorir. Por favor, fique a vontade para imprimir e usar com seus alunos.

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Fá-Lá-Dó-Mi Preto e Branco PDF

Segue também uma versão em figura para clicar e copiar (porque às vezes o pdf pode abrir com algum errinho de imagem):

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Então era isso! Espero que façam bom uso do material!

Bom ensino de música/piano a todos!!

Mirka