Vídeo da Centopeia Musical!

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É isso aí pessoal! 

Como prometido segue o vídeo de como jogar a Centopeia Musical!

Divirtam-se!

 

Se você ainda não baixou o pdf do jogo, clique AQUI!

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Em breve mais novidades sobre jogos aqui no BLOG!

Um ótimo ensino de música a todos!

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Mirka Blogueira no Pérolas Didáticas

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Ano passado compartilhei com vocês sobre o LINDO Canal Piano.Pérolas, que tem por objetivo divulgar a música didática para piano de compositores brasileiros. (Se você ainda não se inscreveu no canal, pare de ler o post AGORA e vai lá no YouTube se inscrever!!!!!). A idealizadora é a competentíssima Carla Reis, professora da Universidade Federal de São João Del Rei. A novidade é um desdobramento desse projeto que agora ganha um espaço específico para assuntos relacionados à pedagogia do piano. Mas que maravilha!!! São vídeos quinzenais com provocações, dicas, ideias e discussões sobre vários temas envolvendo o ensino do piano.

O primeiro vídeo, intitulado “O Complexo de Gabriela”, reforça a importância de sair da caixa, dar uma sacudida e questionar a nossa maneira de ensinar.  Não poderia imagehaver um começo melhor para essa história. Afinal de contas, se não estamos dispostos a mudar para melhor nossa maneira de trabalhar com os alunos estaremos meramente reproduzindo mecanicamente o jeito como fomos ensinados.  Então a mensagem é que vale a pena sair da zona de conforto e se reciclar SEMPRE!

No segundo vídeo da série, Carla mostra dois blogs com conteúdos super interessantes para quem quer usar a internet como ferramenta na busca por recursos, materiais e ideias para as aulas. Um deles é o excelente Piano Mundi, da Izabela Pavan, que já mostrei aqui num post durante a maratona. O outro é de uma tal de Mirka, que tem um blog chamado Mirka&Piano. Não sei se alguém aqui já ouviu falar, mas parece que é muito legal. 😉  Segue o vídeo na íntegra:

Quando fiquei sabendo que o blog seria tema de um dos vídeos do Pérolas.Didáticas primeiro, fiquei muito feliz, segundo, parei um pouco para refletir sobre esse espaço aqui, sobre as motivações para iniciar essa minha pequena história (já são três anos!!) do Mirka&Piano. Então segue o blá, blá, blá aí para quem não tiver nada melhor para fazer e quiser ler:

 

A História da Mirka Blogueira!image

Bem, no meio da minha formação eu me vi apaixonada pelo ensino do piano e desde então venho pesquisando formas de aprimorar esse ofício tão bonito. Nesse caminho um tanto quanto solitário, tenho visto a internet como um veículo poderoso para me abastecer de conhecimento através de livros, vídeos, sites, palestras, cursos on-line, podcasts e blogs.

Há uma comunidade grande de professoras de piano blogueiras que com sua generosidade dividem experiências e materiais de todos os tipos para serem usados nas aulas. Fiquei tão encantada com esse universo e sentindo que poderia também contribuir um pouquinho, resolvi me lançar nessa jornada que começou em 2014 com o Mirka&Piano. Creio que na época o blog não foi só para que eu tivesse um lugar onde compartilhar o que sei e no que acredito, mas que o fizesse na nossa língua, já que praticamente todos os que eu acompanhava estavam em inglês.

Mirka e Piano _Praia

Também por essa carência achei que deveria fazer deste um espaço para a produção de conteúdo. A ideia sempre foi apresentar soluções práticas sobre o dia a dia das aulas, fazer e compartilhar materiais como jogos e atividades, relatar experiências, apresentar ideias e divulgar outros projetos de pedagogia do piano como canais no YouTube, sites, eventos e cursos.

Além do blog, que aparece como página inicial do site e é voltado para professores cropped-figura22.jpgde piano e de música em geral, o http://www.mirkapiano.com também funciona como meu cartão de visitas, onde anuncio as aulas, exponho meu currículo e meus contatos para prospectar novos alunos (por isso a escolha óbvia de usar meu nome e o instrumento que ensino: Mirka&Piano). E olha que tenho obtido muita procura por aulas através do site, já que no lugar das antigas “páginas amarelas” ou “classificados” as pessoas hoje usam basicamente a internet para a busca de produtos e serviços.

Um dos resultados mais bonitos desse projeto é a formação de uma comunidade de professores que acompanham, se inscrevem e comentam. Como falei anteriormente, sempre achei essa vida de professor particular de instrumento, especialmente de piano, muito solitária. Sinto falta de interagir mais com outros colegas para dividir anseios, angústias e também a satisfação e a felicidade de fazer esse trabalho. Além disso, essa troca traz riqueza e amplia nossa visão de ensino. É realmente maravilhoso!

Mas, mas, mas…confesso que não é fácil levar o blog adiante. São em média 5 horas de trabalho para cada post, desde ter a ideia do tema, a pesquisa, a elaboração do texto, revisão, inclusão de gravuras e vídeos, mais revisão, produção de materiais, revisão de novo…Tudo isso feito nas “horas vagas” entre uma aula e outra. Sem falar no custo para manter o site no ar. Mas ADORO fazer isso. Sou com certeza uma blogueira feliz! Então, embora difícil, é muito gratificante. E depois desse vídeo do Piano.Pérolas, a bochecha fica mais rosada e o sorriso vem  mais fácil porque a gente vê que o propósito do blog está sendo atingido!!

E você, querido professor ou professora que visita e acompanha o Mirka&Piano, você já pensou em criar seu próprio site, ou ter um blog, página no facebook ou canal no YouTube para compartilhar algo? Talvez sua especialidade seja piano em grupo, ou piano popular, ou aulas para adultos, ou a filosofia Suzuki ou Kodály…seja o diferencial que for, você também pode contribuir para a nossa comunidade de pedagogia do piano. Que tal começar a compartilhar também? Hein? Hein? Hein? E outra coisa, já que você teve a pachorra de ler até aqui, que tal recomendar o Mirka&Piano para outros colegas? Se você acha que vale a pena e está ajudando nas suas aulas, será que não ajudaria também outros professores de música que você conhece? Não guarde isso só pra você! Mais generosidade, por favor!!!

Ah, e dia 24 de Junho sai outro vídeo do Pérolas.Didáticas! Não percam!!

Fica aí o desafio e…

um ótimo ensino de música a todos!

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Conhecendo os Compositores

Que tal convidar os compositores para as nossas aulas?

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Bem, eu penso que para um ensino de música em primeiro lugar (e não só de piano) é importante que o professor inclua alguns conteúdos na sua aula, como história da música, biografia dos compositores e apreciação musical, por exemplo. Esses aspectos de cultura musical geral complementam o trabalho no instrumento e enriquecem muito as aulas, proporcionando um ensino muito mais completo para o aluno.

Como eu sou muuuuuiiitttoo inquieta, estou sempre buscando novos recursos para trabalhar esses conteúdos com os alunos. Então, numa das minhas andanças pela internet encontrei umas coisinhas muito bacanas sobre os compositores que gostaria de compartilhar hoje com vocês, além de algumas outras ideias daqui do blog mesmo.

1. Biografias ilustradas: vídeo

Eu gosto muito de histórias ilustradas e elas estão se tornando cada vez mais populares em vídeo! Encontrei essas duas versões sobre Beethoven e Chopin. Há obviamente muito mais informações que poderiam ter sido dadas, mas os vídeos são  curtos. Perfeitos para crianças! Super bem feitos com texto, desenhos e música. Uma pena que o canal tenha só essas duas opções, mas espero que mais alguns compositores sejam incluídos no futuro.

2. Biografias ilustradas: livros

Além dos vídeos existem diversas coleções de livros de diferente editoras que são próprios para o público infantil. Mas eu encontrei dois que me chamaram a atenção: Chiquinha Gonzaga e Villa-Lobos! Uma excelente forma de trabalhar a vida de nossos compositores brasileiros, ou a infância deles (como no caso desses livrinhos). Eles são da editora Callis e achei para vender na livraria Saraiva.

3. Jogo da memória

  • Já falei aqui sobre a Susan Paradismas não me canso de indicar o site dela! É definitivamente uma parada obrigatória para quem quer jogos e atividades para usar nas aulas de música! Ela disponibiliza arquivos pdf, então é só imprimir e usar! Pois bem, ela tem um jogo da memória dos compositores para colar em tampas de plástico! Criativo e sustentável! Mas não se esqueçam, caso baixem o arquivo, considerem fazer uma doação para que ela continue mantendo o seu maravilhoso site!

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Clique AQUI para fazer o download do jogo no site da Susan

4. Quebra-cabeça com palitos de picolé 

Essa próxima dica é uma reciclagem de um post aqui do blog mesmo. Publiquei no ano passado durante a maratona. É um quebra-cabeça dos compositores! A ideia é muito simples. Abaixo segue o vídeo tutorial:

5. Sugestão de plano de aula

Depois dessas dicas todas, gostaria de sugerir um pequeno plano (que eu particularmente uso) dividido em 4 semanas e que pode ser feito usando no máximo 10 minutinhos da aula. Esse esquema funciona melhor com o envolvimento da família. Nesse caso ajudamos também a levar cultura musical geral para os lares dos nossos alunos e contribuímos para a formação de platéia.

Aula 1

  • Selecione o compositor, de preferência um que o aluno esteja tocando no seu repertório;
  • Faça a atividade do quebra-cabeça para “apresentar” o compositor ao aluno;
  • Faça perguntas para ver o que o aluno já sabe (nome, país natal, título de algumas composições…);
  • Mostre um vídeo sobre a biografia e complemente com mais alguns fatos e histórias interessantes;
  • De tarefa peça que o aluno leia mais sobre o compositor na internet ou,  se tiver um livrinho, empreste para ele ler na próxima semana. Selecione também algumas obras do compositor com link de vídeos do YouTube para ele assistir em casa.

Aula 2

  • Peça ao aluno que fale  o que leu sobre o compositor;
  • Comentem sobre as músicas que ficaram de tarefa e escutem juntos mais alguns trechos de outras composições;
  • Peça ao aluno que faça um desenho do compositor para mostrar na aula seguinte e que continue ouvindo as obras indicadas;
  • Envie uma mensagem para os pais avisando que o aluno está estudando sobre determinado compositor e incentive a família a participar escutando juntos as músicas selecionadas. Outra sugestão é que os pais peçam para seu filho contar  sobre a vida do compositor para eles.

Aula 3

  • Comece apreciando o desenho que o aluno fez;
  • Como atividade de revisão elabore afirmações corretas e incorretas sobre a vida e a obra do compositor para o aluno responder se é “verdadeiro ou falso”;
  • Mostre o jogo da memória com outros compositores que serão estudados no futuro. Apresente seus nomes e aproveitem para jogar!
  • Peça ao aluno que continue ouvindo as obras selecionadas.

Aula  4

  • Jogue mais uma vez o jogo da memória e cada vez que formar um par, peça ao aluno para falar o nome do compositor;
  • Faça um teste de apreciação musical colocando para o aluno ouvir algumas das obras selecionadas e peça que identifique o título e os instrumentos utilizados;
  • Se o aluno for bem em todas as atividades anteriores e você achar que deve dar um incentivo, pode finalizar o projeto confeccionando um certificado bem fofo de “Expert em (e escrever o nome do compositor)”. Depois é tirar uma foto e enviar para a família!
  • Como “cereja do bolo” você pode sugerir aos pais que fiquem atentos à programação cultural da cidade e levem seu filho para assistir a um concerto que inclua no programa obras do compositor estudado!

Bem, obviamente que tudo isso fica lindo no papel, mas nem sempre vai funcionar como planejamos. Por isso é importante ter flexibilidade, adaptar as atividades ao longo do processo e ver o que funcionará melhor para cada aluno. Afinal, são só sugestões mesmo!

Lembrando que essas atividades foram pensadas para serem usadas com crianças, mas nada impede que você faça os devidos ajustes para trabalhar com adolescentes e adultos.

Obs.: Dependendo da idade  e da bagagem musical do aluno seria interessante ir apresentando os períodos da história da música e situar os compositores nessa linha do tempo a medida que forem sendo estudados. Outro aspecto que pode ser abordado é a forma das composições.

Para terminar compartilho esse lindo desenho que minha aluna Julia fez de Beethoven quando ela tinha 9 anos! Fofura total!!!

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Até a próxima e ótimo ensino de MÚSICA a todos!!!

Mirka.

Recital dos alunos! O dia “D”

Então!!! 

Depois de uma longa fase de preparação e da contagem regressiva para o recital eis que chega o grande dia!!!!! E que nervoso dá na gente, né? Mesmo com todos os cuidados que se toma o momento do palco é um desafio para o professor, já que (salvo nas músicas em que vamos tocar a 4 mãos)  é a vez do aluno e só dele! Tudo o que você poderia ter feito para ajudar antecede aquele momento. E a gente fica lá só na torcida para que tudo dê certo! Sendo que cada aluno reage de uma forma, uns são mais confiantes, outros mais hesitantes, outros conseguem se virar super bem com os pequenos esbarros, outros têm menos jogo de cintura. Mas o mais importante é saber que fizemos tudo o que poderíamos para conduzir o aluno de forma que ele tenha uma boa experiência! E quando ele sai de lá com um sorriso no rosto e com o sentimento de realização, paga todo o esforço e sacrifício! Sem falar no alívio que dá na gente, vamos combinar!!!!!

Bem, algumas dicas que eu dou para o dia são:

1. Chegue cedo e deixe TUDO preparado antes dos alunos chegarem, porque quando isso acontecer eles precisam da  nossa total atenção. É preciso verificar como cada um reage e dar o suporte que eles precisam (que vai desde um abraço e palavras de incentivo até pequenas dicas de última hora sobre alguma passagem da música).

Nos nossos recitais chegamos 3 horas antes do evento começar, deixamos tudo pronto e arrumado (piano, slides, lanche, cartazes, lugares, programas…) e duas horas antes os alunos começam a chegar para ensaiar no piano do recital.

2. Nos nossos recitais os alunos têm horário certo para ensaiar no piano. Isso deu muito certo esse ano! Fizemos uma lista em ordem alfabética e isso evitou que todos chegassem 20 minutos antes, que é receita para atraso na certa!

Na semana do recital enviamos dois lembretes (um deles na véspera) para pais e alunos sobre o horário que cada um deve chegar para ensaiar. Se o aluno daquele horário não chegou, vamos adiantando o próximo e deixamos uma margem de tempo no final para aqueles que eventualmente se atrasam! De qualquer forma temos um horário limite, que é 20 minutos antes do recital. Nesse tempo os convidados estão liberados para entrarem no auditório e nenhum aluno pode mais tocar até o horário marcado para começar.

3. Começar no horário é essencial! Nos lembretes que fazemos aos alunos e pais explicamos diversas vezes que não atrasaremos o início do evento por alunos ou convidados que não estejam lá no horário.

Ser pontual não é só uma questão de respeito com quem chega na hora, mas um compromisso já que o horário foi acordado e divulgado no convite. Além do mais, no nosso caso, alugamos o espaço com horário certo para início e término, então precisamos cumprir o tempo de uso estabelecido no contrato.

O resultado é que vamos conscientizando e educando os alunos, suas famílias e os convidados porque eles sabem que se chegarem atrasados vão perder parte do evento. O contrário seria  desastrosos: as pessoas chegariam tarde porque sabem que você sempre dá aquela “esperadinha” para começar. Pense nisso!

4. Manter um clima amigável. Olha, é uma alegria tocar em público, compartilhar música com pessoas queridas e tudo mais,  mas dá nervoso na gente sim! Com os alunos não é diferente. E para os que tocam piano já é desafiador o suficiente enfrentar a pressão do palco sozinhos, então sempre é bom promover um ambiente de descontração desde que os alunos chegam até a hora de dar início ao recital. Isso promove mais confiança e tira um pouco daquele peso e da formalidade do momento.

Antes do evento começar SEMPRE explicamos (o óbvio), que é um recital de ALUNOS e não de profissionais, que não é fácil subir no palco para tocar, que eles se esforçaram muito para estarem ali, que todos merecem receber uma salva de palmas bem calorosa, etc. (Essa mensagem é especialmente direcionada para aquele membro da família sem noção que depois do recital vai falar com o aluno justamente “daquele errinho” que ele teve “naquela parte”…me poupe!) Depois disso tiramos nossa foto de grupo logo no início, antes dos alunos começarem a tocar. Isso também ajuda muito a quebrar o gelo!

5. Dar suporte! Eu pessoalmente gosto de estar na entrada do palco para dar aquela força para os alunos, dar aquele último tapinha nas costas antes deles entrarem, para desejar boa sorte, para dizer aquelas últimas palavras e trazer a confiança de que tudo vai sair bem, bater palma bem forte…sem falar que na saída, ainda posso cumprimentá-lo e dar os parabéns em primeira mão! Esse calor humano faz toda a diferença!  (Desabafo de pianista: como senti falta desse suporte nos momentos mais difíceis da minha formação!)

Bem, acho que chega de falatório! Agora convido vocês a fazerem uma pequena visita a um de nossos recitais! Segue o vídeo!

E nos vemos na semana que vem com o “pós recital”. Ah, acharam que tinha acabado, né? Que depois da apresentação não tinha mais nadinha para se fazer? Bem, aguardem o novo post então!😉

Um ótimo final de semana a todos e nos vemos logo,

Mirka.

Calendário de Contagem Regressiva para o Recital

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Então!

Dando continuidade aos posts sobre os recitais, hoje compartilho um vídeo e 3 arquivos com um modelo de calendário de contagem regressiva para os recitais.

Espero que a ideia seja útil para vocês tanto quanto tem sido para mim e meus alunos!

 

Calendário_Modelo PDF

Calendário_Para Imprimir PDF

Calendário_Para Editar Word

 

Uma ótima preparação para o recital para você e seus alunos!!

Mirka 🙂

Manual de Sobrevivência para a Temporada de Recitais!

Gente, nem acredito!!! A temporada de recitais de final de ano está chegando ao fim!!!!

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Depois de quase 8 semanas intensas de ensaios, muita preparação, confecções de convites, e-mails para pais e alunos, organização dos mínimos detalhes, lidar com os contratempos que SEMPRE aparecem, programas, slides, lembrancinhas, comidinhas, filmagem, fotos…foi uma verdadeira maratona!

Agora chegou a hora de aproveitar para dar uma pausa, respirar e tirar esse tempinho para compartilhar com vocês sobre os eventos que eu realizo com meus alunos, junto com os colegas do Pianópera!

O plano inicial era trazer 10 ideias para turbinar o recital de final de ano, mas como são muitos assuntos resolvi separar em etapas! Então serão 3 posts:

Dia 1: A preparação

Nesse post abordarei sobre a lista dos recitais e eventos, a escolha das datas, a reserva dos locais, material informativo para os pais, escolha de repertório, calendário de contagem regressiva, convites, ensaios e preparação dos materiais para o dia.

Dia 2: “O Dia D”

Nesse post tratarei do dia que antecede o recital e o dia D, as últimas mensagens de confirmação para pais e alunos, a importância de se ter um plano e ação para o dia, chegar com antecedência para que tudo esteja pronto, seguir firme com a rotina e lidar com os imprevistos.

Dia 3: Depois do Recital

Agradecimentos, retorno dos pais e alunos, envio de fotos e filmagem, avaliação e feedback dos professores, ideias para manter os alunos motivados e produzindo.

Para dar um gostinho de como foi, compartilho aqui um pequeno vídeo em time lapse feito pelo nosso super fotógrafo David Fuller Brazil. Nesse  recital, dos alunos de 9-12 anos tivemos além de músicas do repertório, a apresentação de composições próprias com direito a autógrafo das partituras no final!

Então era isso! Nos vemos nos próximos dias com o Manual de Sobrevivência para a Temporada de Recitais!!!!!

Até mais,

Mirka.

Olha o Convep aí Gente!!

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No ano passado compartilhei aqui no blog sobre um projeto SUPER bacana chamado Convep: o primeiro Congresso online sobre estudo de piano do Brasil!! Pois é! O Convep está na sua segunda edição e acontecerá dentro de poucos dias:  de 24 até 29 de Outubro!! A homenageada desse ano é a maravilhosa pianista Sonia Rubinski, que vem sendo uma grande parceira e apoiadora do Convep desde sua primeira edição!

Penso que essa é uma excelente oportunidade para espalhar conhecimento de forma generosa e democrática, já que os participantes podem assistir às palestras pela internet, sem a dificuldade e os custos de se deslocarem para um evento desse porte num país continental como o nosso! Ah, e eu já disse que é gratuito??? Não há taxa de inscrição, mas é possível fazer uma contribuição voluntária para ajudar a cobrir os custos de realização. Encorajo todos os interessados a cessarem:

https://www.catarse.me/convep2

Obrigada Naira Poloni (a idealizadora) por esse presente maravilhoso aos pianistas e professores de piano de todo o Brasil!

Como você pode participar?

Clique AQUI para fazer sua inscrição!

Abaixo segue o cronograma dos dias, horários e temas. Se vocês puderem observar no dia 26/10 às 20h talvez reconheçam alguém!😉

Mais uma vez o time de palestrantes é de primeiríssima linha! Sinto-me pequenininha e privilegiada em participar ao lado de profissionais tão experientes e qualificados, alguns dos quais são colegas queridos de profissão e outros tive a honra de ter como professores durante minha formação! Confiram os temas e a programação completa abaixo. Vejam quantos assuntos interessantes e quanto conteúdo!!!! São ao todo 25 horários de palestras, masterclasses e sessões de perguntas e respostas (esses dois últimos serão as novidade dessa edição). Agora me digam, onde mais poderíamos encontrar tudo isso em um só lugar e poder assistir no conforto da nossa casa?!

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Na página do Convep no Facebook vocês podem encontrar pequenos trechos de algumas das palestras! Vale a pena dar uma conferida!! O link é:

https://www.facebook.com/convep2015/?fref=ts

Então corram lá e façam já sua inscrição! Começa segunda, dia 24/10! Ainda dá tempo! Aproveito para fazer um pedido especial:

Não guardem essas informações só para vocês. Sejam generosos também e ajudem a divulgar esse evento compartilhando a notícia entre seus colegas e amigos interessados (estudantes, pianistas e professores de piano). Assim mais pessoas serão beneficiadas com essa grande oportunidade de adquirir conhecimentos valiosos! 

Nos vemos lá!

Um ótimo Convep a todos,

Mirka.